電影影評《聽見歌 再唱》: 一部出乎意料之外的電影，很可愛的臺灣影片，喜歡結局的處理方法！
這次給大家帶來的是臺灣音樂電影《聽見歌 再唱》(英文名Listen before you sing)，故事敘述一個看不懂五線譜的體育老師和一個短暫停留的流浪教師，帶領著一群不懂合唱的原住民孩子在三個月的密集訓練下，試圖在合唱比賽中拿回大獎。以此來挽救即將被廢校的部落小學，你聽過拍手歌嗎？
事實上這部電影的靈感來源，就是將拍手歌發揚光大的馬彼得校長（Bukut Tasvaluan）以及臺灣原聲童聲合唱團的故事喔！我們將會分享片中主要角色教會我們的事，並且分享背後的真實人物。
方雅各是個行動力十足的體育老師，總是積極地扛下許多不屬於自己的責任，像是一早就到學生家叫他們起床上學、或是不懂樂理卻接下指揮工作。對他來說，偏鄉學生所欠缺的一切，只要他能做到就會盡力付出，方老師因為在校學音樂時表現極差，當他在比賽中見到當年的老師，過去的自卑與恐懼全數湧上心頭，但同時卻也因為老師的一句，『怎麼布農族的孩子唱得跟平地的小孩一樣？』
讓他意識到，自己或許還帶著相同的盲點，在求學時代，離開部落來到一個全新的世界，自卑又恐懼的他因為想要快速地跟別人看齊，讓方雅各用埋頭苦幹、土法煉鋼的方式來學習。所以他在教學時，也沿襲了體育課的那一套，要孩子聽命行事、用自己的軍歌經驗來教唱，直到黃老師來到學校代課成為了合唱團中的伴奏，並在發現方雅各的秘密時，點出了他的問題，兩人於是決定私下特訓，持續為孩子們找到特色，也激發了他們的自信。在臺上發光發熱，同時方雅各也從孩子們身上找到靈感，發明瞭獨有的『動感指揮』，從中找回了自信。
這部電影是編導楊智麟，根據自己在原聲音樂學校擔任志工的多年觀察，所虛構出來的長片故事，然而在這之前，他就曾經製作過兩部有關合唱團的紀錄片，《唱歌吧！》和《不只唱歌吧》。並且在改編紀錄片的期間，把紀錄片主人翁馬彼得校長，和當時執導《KANO》的馬志翔結合在一起，因此創造出來方雅各的這個角色。出身自布農族的馬彼得校長，年輕時離開部落去到師專就讀時，認知到自己與別人的不同，感到特別地不自在，後來在一次的校外活動中，下定決心要透過教育，回到家鄉來幫助部落裡的孩子，但因為偏鄉教育資源不足，又多有幹擾教學的意外狀況，讓他窮則變變則通。也因此在2008年，他在原有的教育體制外，成立了『原聲音樂學校』。
在假日為弱勢學童提供音樂教學和課業輔導，而他之所以會選擇音樂，就是因為相信，『要靠掌聲去擦亮孩子的自信心』，而最好的掌聲，就是來自於，不論勝負都能獲得鼓勵和關注的合唱表演，相較於體育競賽得要分出勝負的本質來說，會是一個更合適培養孩子信心的團體活動了。馬校長曾經在專訪中分享了他的教育理念，與其用能力或名次來評斷學生，打擊了他們的興趣和自信，還倒不如用『上臺或出國』去激勵孩子勇敢表現。同時也給了他們強烈的動機去學習，所以即便有些人不會唱，他還是會安排他們玩樂器，或是上臺『貢獻嘴形』。而這個有趣的做法，也在電影中用非常有趣的方式還原了，雖然馬校長自己的體育專長不是原聲教育課程中的主軸。但體育所需要的身心健康以及自律意志，都成為了教育中最強大的助力。
例如像是在2012年，它就帶領了合唱團的孩子登上玉山，參與已故齊柏林導演的《看見臺灣》拍攝工作，在計畫登山前要做的體能訓練，不僅磨練了孩子們的意志力，更重要的是成功挑戰玉山，感動電影觀眾的成就感，更讓孩子們帶著強健的體能和信心去面對人生未來的各種挑戰。馬校長雖然在2019年卸下了東埔國小的校長職位，但他還是繼續投入在創辦了十幾年的臺灣原聲教育協會裡，根據基督教論壇報的報導。在過去十四年中，臺灣原聲童聲合唱團『橫跨了十四個部落鄉鎮，從小二到大四、培育超過250位原住民學生，影響超過750個部落家庭，他們也飛到世界10個以上的國家，完成超過160場表演。』
讓世界都聽見了來自臺灣最美麗的聲音，不僅如此，現在原聲教育的觸角已經延伸至高中，在關渡有一間原聲國際學院，作為臺灣第一所民間籌辦的原住民實驗學校，原聲國際學院在原有的高中課綱上，以英語與合唱來為學生開啟更多社會和國際的交流機會。對了，電影中方雅各的布農族名Bukut，保留了馬校長的名字，而許多劇情也都還原了馬校長年輕時的真實經歷，像是讀不懂五線譜、要孩子用尿來幫他舒緩蜜蜂叮咬。以及遭遇坍方，想出奇招送孩子比賽等等都是曾經發生過的事件喔，至於他的指揮風格是不是特別地動感，那就交給大家去找合唱團的表演影片來看看囉！
電影中描繪了部落孩子們隔代教養，以及需要幫忙務農的問題，這些都是再真實不過的狀況，然而事實上根據我們一位朋友透露，他在2015年之前因為公司贊助校園的計畫，會定期代表公司去信義鄉拜訪。才發現，原來在公司贊助早餐之前，很多學生一天只有吃一餐，就是政府提供的營養午餐。因為家中貧困，甚至是沒有可以照顧孩子的成人，讓許多學生留了一些午餐，當作晚餐來吃，甚至還要帶多一些給家裡的阿公阿嬤吃，這樣的孩子在目睹了外面的花花世界之後，再加上臨時成團的合唱經驗，怎麼可能還保有自信？
也因此在上臺前怯場，並且跟老師們要求不要上臺的這段情節，也是真實發生在馬校長身上的，另外由Ella陳嘉樺所飾演的音樂老師黃韻芬，在片中雖然是虛構出來的一名流浪教師。但她的困難處境卻是再也真實也不過，在2019年全臺國中小學擁有教師證，卻不是正職老師的人數約有20000多名，因為少子化，教育市場供過於求，同時學校也想要降低人事成本，保留彈性，於是調降了正職，取而代之的，是一年一聘的代理職缺。許多年輕教師無處可去，即便好不容易找到一個學校，跟學生們培養感情和默契沒多久，又要分離，而這一點也讓黃老師從剋制到釋放情感的轉變中，變得更加合情合理。雖然近年偏鄉學校實施『專聘教師』的計畫，讓流浪教師們在工作上可以長期安頓，但現實是偏鄉老師往往得要多負責工作以外的雜務，這些沈重負擔也讓許多老師卻步了。
我們覺得，特別佩服編導的地方，就是在於不著痕跡地呈現了這些現實挑戰，用簡而易懂的方式吸引大眾關切這些問題，並且極為剋制地鋪陳觀影情緒，讓我們在感同身受的同時，還能靜下心來細細思考。或許這也就是為什麼這部電影在上映一個月後，都還能有這麼強勁的口碑吧！
在合唱團首次比賽失利之後，所有人的信心被擊潰一地，然而方雅各從前老師的一句話，卻成為了眾人們轉唸的契機，她問到方雅各，為什麼全團都是布農族，卻唱得跟平地孩子沒兩樣？我們想，這句話的意思，並不是說評審對於部落來的人，就抱著應該要更會唱歌的偏見，反而是期待他們可以驕傲地融入文化，呈現自己獨特的美，也因此，整部電影最讓我們受到啟發的段落，就是布農長輩合唱的片段了，長輩們說『沒有不好的聲音，只有適不適合的位置。』
而且在『唱歌以前要先聽別人在唱什麼，聽清楚了才一起唱，，後面加進來的聲音，要讓前面的聲音更好聽，合起來就是剛剛好的好聽。』，這個傳統智慧，也被呈現在中英文的片名裡，直接破題，於是『聽見歌，再唱』中間空了一格，然後英文片名。就是Listen before you sing，提醒了現代人，你先聽，聽了之後，再開口。得利於社群媒體，我們擁有可以主導的工具，去向世界發聲，但幾年過去，人們卻也因此到處爭相說話、發表意見，深怕失去舞臺、被人遺忘，於是比聲量、搶發言，卻也因此失去了傾聽的契機。而布農長輩們提醒的話語，很巧合地成為了目前分歧社會的提醒，每個人都有自己堅定的立場，也有發言的權利，卻往往會忘了一個民主且和諧的社會。除了要表達，卻也要聽懂，而且還要判斷自己合適的位置，即便在群體中有一些音沒那麼精準，但卻會有大家在一起時的『剛剛好的好聽』，而這個也會形成了這個群體的特色。
還記得片中因為坍方，孩子們只得依賴怪手救援去參加比賽的情節嗎？布農長輩們圍成一圈在山中為孩子們唱出了一段布農歌謠〈祈禱小米豐收歌〉（Pasibutbut），也就是『互相提攜』的用意。他們不僅彼此扶持著來唱，在吟唱聲中更是用層層堆疊的方式向天神祈福，而這樣的精神，也完美呼應了方老師對孩子們所說的，『你就開心的唱，快樂的唱，其他的就交給上帝。』也想邀請你跟我們一起沈浸在平靜的心境中，學會在這個美好的土地上，先聽，再唱…
電影聽見歌 再唱預告片視頻
